高三励志的影响
高三励志的影响可以通过两方面来表现,其中一方面是学习成绩的提高,另一方面是个人素养的提高。
经研究表明,高三励志对于学生的影响是基于一种潜移默化的功能,这种功能可以概括表现为通过励志行为对人的大脑产生的一种直接的因素,这种因素是一种神经信号传递给人的大脑神经元,表达一种积极向上的情绪,这种情绪能够反作用于人的消极的情绪,从而扫除疲劳,给人一种积极向上的心态。
高三励志能够激发学生对学习的兴趣,让学生有探知欲,有探索欲,有想要表达自己主观意见的欲望,从而可以更加投入到学习中去,不再觉得学习的枯燥,尝试把学习当做一种乐趣,这样就可以提高学习成绩。
另一方面,通过励志可以改善自己的不足,通过改善自身的不足可以让人们觉察到所暴露出来的问题,这样就可以非常明显的有目标的有针对性的进行自我修正,通过自我修正来规范人的行为与语言,从而达到提高人的修为素养的目标。
因此我们说,通过在高三的励志行为不仅能够提高学生的学习成绩,也可以提高学生的行为素养,真真正正从心理和生理上起到改善的作用,这是一种基于心理层次的影响来作用于人的行为表现,因此,具有比单纯的教育教化来得有效的结果。
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