廉洁名言

　　廉洁名言

　　1、家庭应该是廉政的港湾，而不应该成为腐-败的漩涡。

　　2、兴廉政之风，树浩然正气。

　　3、工商事业重如山，个人名利淡如水。

　　4、教育、制度、监督并重惩治、预防、查处齐抓。

　　5、心正则廉洁，身正则刚直，行正则威严。

　　6、人生惟有廉洁重，世界须凭气骨撑。

　　7、不廉，难以凝聚人心。

　　8、诚信做人清白为官，踏实做事勤政为民。

　　9、头顶国徽，对国家负责尽职尽责；肩扛红盾，为人民服务自警自励。

　　10、一丝不苟勤于政务，一生为民乐在其中。

　　11、心中常念人民苦，身边牢筑防腐墙。

　　12、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　13、党风正则人心向，政风正则令畅通，民风正则富思进，家风正则万事兴。

　　14、自重、自省、自警、自律方能走端行正；慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。

　　15、一文虽微，能污清白人格，万金价昂，难收公道人心。

　　16、在其位，谋其事，尽其责，廉其政。

　　17、清白做人，才能轻松做人；清白做官，才能轻松做官。

　　18、收住自己的心，无私无畏。

　　19、千金经手过，不沾一文钱。

　　20、得志时贵在清醒，失意时重在平衡。

　　21、严格自律出廉政，服务创新谋发展。

　　22、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

　　23、处事公平，平似水；为官清廉，洁如冰。

　　24、取不义财，当心要下台。

　　25、奢欲贪俭生廉。

　　26、嘴不馋，心不贪，私不谋，利不占；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。

　　27、坚持和发扬党的优良传统廉洁从政；教育和惩戒腐败违纪行为利国为民。

　　28、多植荷花塘自清，勤反腐-败政自明。

　　29、身有正气，不言自威。

　　30、索贿受贿，贪赃枉法，只是一时的风光，但他的代价却是一生牢狱生涯。

　　31、贪使人堕落，廉使人奋进。

　　32、权力和廉政相加等于服务，权力和贪欲结合等于自毙。

　　33、戒贪，求心安理得；慎行，为正人君子。

　　34、水不流则腐，官不廉则败。

　　35、严是爱，松是害，廉洁从政做表率。

　　36、人生最大的财富不是腰缠万贯，也不是拥有国姿天香，而是拥有一个身心健康的体魄。

　　37、名节重于泰山，利欲轻如鸿毛。

　　38、戒贪，贪则无品；戒骄，骄则无知；戒情，情则无进。

　　39、如果你失去了金钱，则失之甚少；如果你失去了自由，就失去了一切。

　　40、立志言为本，修身行为先。

　　41、一身正气两袖清风，一尘不染克己奉公。

　　42、挡不住今天的诱-惑，将失去明天的幸福。

　　43、在职一阵子，做人一辈子。

　　44、勤奋做事尽公仆之责，

　　45、廉不言贫，勤不言苦。

　　46、位卑未泯济民志，权重不移公仆心。

　　47、财欲是只虎，色欲是柄剑。

　　48、廉洁，公务员的护身符。

　　49、被物质欲望所束缚，会觉得生命可悲。把廉洁勤政记心中，会感到一生充实。

　　50、为政重在廉，做人重在诚；说话重在信，办事重在实。

　　51、心底无私天地宽，一生一世不翻船。

　　52、职权，对廉洁者是一根人生的拐杖；对贪婪者是一把自刎的利刃。

　　53、以公为矛，锐不可当；以廉为盾，坚不可催。

　　54、勤与廉相连，奢与腐相通。

　　55、3.能吏寻常见，公廉第一难。

　　56、仰不愧天，俯不愧地，内不愧心。

　　57、做人一身正气，为官一尘不染。

　　58、位不在高，廉洁则名；权不在大，唯公则灵。

　　59、松竹梅，岁寒三友，廉正清，为官三要。

　　60、克服“衙门作风”，力倡雷厉风行。

　　61、管住自己的手，甘愿吃亏。

　　62、执法如山方显凛然正气，清正廉洁自会宠辱不惊。

　　63、慎言慎行一身正气，清正廉洁两袖清风。

　　64、清正廉洁官本份，执政为民党根基。

　　65、蚁穴失察必崩大坝，小贿不拒定成巨贪。

　　66、名节源于党性，腐-败止于正气。

　　67、慎始，勿被蝇头小利所惑；慎终，勿让正气名节不保。

　　68、理想信念不动摇，拒腐防变根扎牢。

　　69、一言一行不忘公仆形象，一举一动常思百姓冷暖。

　　70、修身养性心如玉，纵欲贪色形成魔。

　　71、贪婪的欲望使人堕落，廉政的品质使人奋进。

　　72、贤内助兴夫兴国荫及后代；贪内助害夫害国殃及子孙。

　　73、廉而洁，一身正气；勤而俭，两袖清风。

　　74、加强党风廉政建设，构建社会主义和谐社会。

　　75、依法行政要牢记职责不辱使命，置身商海应清正廉洁自警自省。

　　76、骥走崖边须勒缰，人至官位要缚心。

　　77、不贪不占，以品行得声誉，全心全意，当公仆赢人心。

　　78、力，方能攀上巅峰。

　　79、欲虽不可去，求应有所节。

　　80、清白做人守党员之本。

　　81、不给别人一点送礼的由头，不给自己半点腐败的念头。

　　82、憎贪官、戒贪心，思贪害、拒腐不贪分民忧、解民愁、保民安、执政为民。

　　83、官勿躁，当权勿暴，当人勿傲。

　　84、一失足成千古恨，贪小便宜吃大亏。

　　85、做人贵在品，为官重在廉。

　　86、加强廉政文化建设，开创反腐倡廉新局面。

　　87、秉公执法，维护法律尊严；浩然正气，展示红盾风采。

　　88、廉树威贪失信，廉兴国贪失家。

　　89、放私欲、财欲、损国害己抓党纪、政纪严惩腐败。

　　90、固本清源，反腐倡廉。

　　91、廉洁自守能提升生命价值，放纵私欲是自毁锦绣人生。

　　92、2.廉洁自律，勤政为民。

　　93、党的事业重如山，个人名利淡如水。

　　94、一心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。

　　95、人才是压出来的，高效率是严出来的。

　　96、不怕法律无情，就怕自身不清。

　　97、静心超然，守一分宁静；少私寡欲，保一生平安。

　　98、手莫长，心莫贪，尽职尽责做好官。

　　99、金钱美女不下水，花言巧语不受骗。

　　100、依法惩治腐败，构建和谐社会。

　　101、廉洁自律绷紧弦，拒腐防变勿思贪。

　　102、以诚为人，以勤为政，以廉为官。

　　103、廉洁乃干部之魂，勤政是公仆之本。

　　104、历览古今多少官，成由清廉败由贪。

　　105、淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实为民好比功积如山德载千秋。

　　106、清正在德，廉洁在志。

　　107、污泥不染为尊，清正廉明为贵。

　　108、名位利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。

　　109、牢记宗旨，永葆本色。

　　110、大事小事秉公办事，小节大节廉字为节。

　　111、俭以养德，廉以立身。

　　112、贤能兴家，廉可避祸。

　　113、清廉是进步的阶梯，腐败是灭亡的快车。

　　114、搞一次特殊，就降低一分威信；破一次规矩，就留下一个污点。谋一次私利，就失去一片人心。

　　115、勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。

　　116、有公德乃大，无私品自高。

　　117、一念之贪，损自德，毁自身，殃及儿女；两袖清风，躬于行，利于民，感召世人。

　　118、领导有正气，职工有士气，单位有朝气。

　　119、为政不贪，头顶蓝天；为政不廉，利剑高悬。

　　120、预防职务犯罪，人人有责。

　　121、清廉则无畏，秉公则无私。

　　122、执政以廉为本，为官以勤为先，清正廉洁格言。

　　123、为官以廉为先，从政以勤为本。

　　124、勿为名累，勿为利锁，勿为权迷，勿为欲困。

　　125、执法公正心坦然，清廉不贪自从容。

　　126、职权对廉洁者是一把人生的拐杖，对贪婪者是一把自刎的利剑。

　　127、预防职务犯罪，需要您的参与。

　　128、智者不惑，勇者不惧，勤者不贫，廉者不腐。

　　129、世上黄金贵，清廉价更高。(www.lzdaxue.com)

　　130、取人一文，我的人则一文不值。

　　131、把住自己的嘴，清静如水。

　　132、反腐倡廉，警钟长鸣。

　　133、纵贪欲如落水，不用吹灰之力，终成灭顶之灾；保清廉似上山，定需步步用。

　　134、一心为公是政理，贪权谋私有祸根。

　　135、处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。

　　教育家名言

　　1、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

　　2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　3、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

　　4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　5、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　6、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

　　9、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　10、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　12、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

　　13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　16、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

　　17、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　　18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　19、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　21、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

　　22、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　24、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

　　25、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　26、教育植根于爱。——鲁迅

　　27、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知

　　28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　29、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

　　30、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　31、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

　　32、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　33、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　39、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　40、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

　　41、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

　　42、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　43、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　44、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

　　45、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　46、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　47、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

　　48、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　49、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　50、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

　　51、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　52、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

　　53、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

　　54、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　55、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　56、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

　　57、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　58、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　60、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

　　61、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　　62、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　63、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　64、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

　　65、知识就是力量。——培根

　　66、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

　　67、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　68、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　69、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

　　70、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知

　　71、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

　　72、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　73、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

　　74、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

　　75、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　76、建国君民教学为先。——《礼记·学记》

　　77、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

　　78、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　79、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　80、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　81、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

　　82、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　83、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　84、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　85、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　86、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　87、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　88、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　89、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　90、三人行必有我师。——孔子

　　91、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　92、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

　　93、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

　　94、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　95、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　　96、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

　　97、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　98、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　99、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　100、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　101、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

　　102、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　103、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　104、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

　　105、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　106、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

　　107、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》

　　108、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　109、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯

　　110、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　111、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　112、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

　　113、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　114、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

　　115、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　116、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　117、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

　　118、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

　　119、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　120、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　121、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

　　122、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思

　　123、4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

　　124、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　126、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

　　127、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”。——爱因斯坦

　　128、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　129、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　130、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

　　131、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　132、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　　133、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　134、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

　　135、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　136、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　137、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　138、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

　　139、身教重于言传。——王夫之

　　140、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

　　141、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　142、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克

　　143、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

　　144、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

　　145、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　146、言必信，行必果。——孔子

　　147、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

　　148、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

　　149、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　150、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　151、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　152、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”。——陶行知

　　153、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶(www.lzdaxue.com)

　　154、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

　　155、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

　　156、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　157、学为人师行为世范。

　　158、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　159、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　学会放弃的名言

　　1、放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，是失意的人生充满振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷薄而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛。

　　2、要想有永远的掌声，就得放弃眼前的虚荣。

　　3、学会放弃，将昨天埋在心里，留下最美的回忆；

　　4、是为了更好的实现你的理想。其实暂时的放弃也需要勇气。并不是所有人都有这个勇气的！很多人都是在取舍间浪费了很多宝贵的时间和机会，有的人甚至在取舍间渡过了一生，最后一无所得。因为他没有学会放弃。

　　5、留得青山在，不怕没柴烧。

　　6、一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”秘诀：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

　　7、学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。“义”字化身的武圣关公，不也有过“降汉不降曹”的经历？可他“人在曹营心在汉”，心中总想着扶刘复汉，最终就有了“千里走单骑”的壮举！

　　8、当一个人有所放弃的时候那就以为着你长大了！

　　9、要想采一束清新的山花，就得放弃城市的舒适；要想做一名登山健儿，就得放弃娇嫩白净的肤色。你不可能什么都得到，所以你应该学会放弃。

　　10、放弃，是一种境界，是自然界发展的一种必由之路。

　　11、孙子曰：将欲取之，必先予之。

　　12、船舶放弃安全的港湾，才能在深海中收获满船鱼虾。

　　13、一叶落，荒芜不了整个春天。

　　14、有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基

　　15、天涯何处无芳草，何必单恋一枝花。

　　16、要想穿越沙漠，就得放弃咖啡和可乐。

　　17、历经岁月，人总是要成熟的，我们有时总会在人生得失间犹豫徘徊，往往我们又会失去更多！其实，人生总是要学会放弃，才会得到更多的收获！

　　18、梅、菊放弃安逸和舒适，才能得到笑傲霜雪的艳丽；大地放弃绚丽斑斓的黄昏，才会迎来旭日东升的曙光；春天放弃芳香四溢的花朵，才能走进累累硕果的金秋。放弃，并不意味着失去，因为只有放弃才会有另一种获得。

　　19、舍得，舍得，有舍才有得。——佛经云

　　20、学会放弃，让伤心随风而逝，只有快乐相随；学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心里，留下最美的回忆。

　　21、学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；

　　22、有时要学会放弃，才能找到幸福。

　　23、放弃该放弃的，变会得到该得到的。放弃并不是放弃你本追求的理想而是为了你的理想暂时放弃。

　　24、人的一生有许多难以取舍，困惑不已的琐事所纠缠着，这时所需的就是断然的舍弃与明智的抉择，唯一会限制我们的，就只有决心。

　　25、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

　　26、学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清晰。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。

　　27、骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，谋者难为全。——魏徵

　　28、学会放弃，让伤心随风而逝，只有快乐相随……

　　29、学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。义字化身的武圣关公，不也有过降汉不降曹的经历？可他人在曹营心在汉，心中总想着扶刘复汉，最终就有了千里走单骑的壮举！

　　30、在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。巴尔扎克

　　31、懂得放弃，才能有更美好的未来。

　　32、不要捡了芝麻丢了西瓜。

　　33、在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。——巴尔扎克

　　34、人要成功一定要有永不放弃的精神，当你学会放弃的时候，你才开始进步。阿里巴巴董事会主席，着名商界精英——马云

　　35、放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，是失意的人生充满振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷薄而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛……

　　36、想超越自己，有时候需要学会放弃自己辛苦得到的东西。

　　37、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。——李斯特

　　38、佛经云：舍得，舍得，有舍才有得。

　　39、走自己的路，让别人去说吧！

　　40、不管昨天拥有晴朗，还是阴霾，学会放弃，你将从自己的明天，获得更新的一轮太阳，获得任你驰骋的更大的一片蓝天！

　　41、天生我材必有用，千金散尽还复来！(www.lzdaxue.com)

　　42、放弃，既是遍历归来的路，又是重登旅程的路，又是对过去诱发深思的路，也是对未来满怀憧憬的路。千万朵智慧的灯火灿烂着温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀、牵出一生春光明媚的季节。

　　43、人生最难的不是如何去拥有而是该怎样学会放弃，这不一定是结束，新的开始将来临。

　　44、什么时候学会放弃，什么时候便学会了成熟。

　　45、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

　　46、生活中有苦也有乐、有喜也有悲、有得也有失，拥有一颗达观、开朗的心，就会使平凡暗淡的生活变得有滋有味，有声有色。那种曾有过的莫名的忧伤和生命的空无，会师一生犹如过客。

　　47、学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。

　　48、上帝在关闭一扇门的同时，一定会为你打开另一扇门。

　　49、追求的目标越高，需要放弃的东西就越多。

　　50、找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。