我是一个富有爱心的孩子

　　我是一个富有爱心的孩子

　　五年级于姚钧指导教师于秋芳

　　一个阳光明媚的周日，我兴致勃勃地直奔书店，去买那套盼望已久的《东周列国》。

　　“阿姨，请买支花吧!叔叔，请买支花吧!”那银铃般的叫卖声在人群中萦绕。我定睛一看，原来是位小姑娘，正抱着一把玫瑰花向行人叫卖。这个小姑娘比我矮一头，削瘦的脸上忽闪着一双泉水般清澈的大眼睛，身上穿着一件早已褪色并点缀着补丁的衣服，虽是春天，但她仍然不断地打着寒颤。我按捺不住好奇地问道，“小妹妹，你在帮助爸爸妈妈卖花吗?”“不，我爸爸妈妈很早就死了，家里很穷，爷爷奶奶没钱供我上学，我只能靠卖花生活。”她痛苦地低下了头。

　　啊?她不能上学了!这么小小的年纪，要靠卖花来养活爷爷奶奶了!望着比我矮一头的她，怜悯之心从我的心底油然而生。我把手伸进了衣兜，毫不犹豫地掏出本来要买书的五十元钱，往她手中一塞：“这些钱给你。”“姐姐，我不要!”她赶紧收回了手。“要不我用五十块钱买你的花，这总可以了吧!”我急中生智想出了这个权宜之计。“姐姐，你真好!”她满怀感激地把花全部塞在了我的手里，然后转身朝前走去。

　　回到家后，我心里总是不能平静下来。那个小姑娘每天住在哪儿?谁给她做饭呢?我能为她做点什么呢?对，我可以给她送去几件衣服。我的想法得到了妈妈的支持，每天放学一回家，我就翻箱倒柜，寻找着前两年穿过的衣服，一件一件地叠好，放在衣袋里。

　　下一个周日到了，天灰蒙蒙，大风怒号着，我想那位小姑娘穿上今天给她的衣服就不会冷了。我拉着妈妈，拎上备好的衣袋，出了家门。我徘徊在她卖花的街道上，左瞧瞧，右看看，望穿双眼也没见到她。小妹妹，你在哪儿呀?我的心都急到了嗓子眼。“天气不好，上街的人少，小妹妹可能到别外卖花了，咱们回家吧!”妈妈劝慰道。“再等一会儿，再等一会儿!”我向妈妈央求。就这样，我们足足等了两个小时，始终未见到她的身影，无奈之下，只好提着衣服回家。

　　饭后，与爸爸的聊天中得知，以援助失学女童为中心的春蕾计划已经开始启动了。我听后，心中一阵喜悦，啊，那个卖花的小姑娘可以上学了，穷困的孩子都可以回到学校了。我掩盖不住内心的激动，写下日记的第一行字：我要为春蕾计划，贡献我的全部力量。

　　(本文获第六届全国青少年“春蕾杯”征文大赛二等奖)

　　点评：

　　本文五次写了“我”的心理活动，写得贴切自然，真挚感人，而且很有层次。第一次写“我”看见一个小妹妹在街头卖花，想到：“啊?她不能上学了!这么小小的年纪，要靠卖花来养活爷爷奶奶了”;第二次写“我”回家后心里仍不能平静下来，想到：“那个小姑娘每天住在哪儿?谁给她做饭呢?我能为她做点什么呢?对，我可以给她送去几件衣服。”;第三次写“我”见那天灰蒙蒙的，大风怒号，就想到：“那位小姑娘穿上今天给她的衣服就不会泠了。”;第四次写“我”拎着衣袋和妈妈一起在街上寻找那位小姑娘，但望穿双眼也没有见到她的身影，就想：“小妹妹，你在哪儿呀?”;第五次写“我”从爸爸那里得知以援助失学儿童为中心的春蕾计划已经启动，“心中一阵喜悦，啊!那个卖花的小姑娘可以上学了，穷困的孩子都可以回到学校了。”这五次描写，从开始同情这个小姑娘的不幸遭遇，到亲自翻箱倒柜找衣服付诸行动;从开始同情一个卖花的小姑娘，到关心所有的失学儿童。层层深入，充分表现了小作者的善良。这种写法值得同学们学习。 

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