爱丽丝漫游奇境读后感

　　爱丽丝漫游奇境读后感（一）

　　暑假里，妈妈给我买了一本书叫《爱丽丝漫游奇境》，作者是英国刘易斯·卡罗尔写的。现在我来跟大家讲一下故事的主要内容吧。

　　这本书写了两个童话故事：爱丽丝漫游奇境和爱丽丝镜中奇遇。在前一个故事里小女孩爱丽丝在一只兔子的带领下，进入了一个神奇的童话世界——那里有慢吞吞的毛毛虫先生和假海龟，有扑克国王和王后等等。爱丽丝在那里一会变大，把小动物们吓个够呛，一会儿又变小了，又被小动物们欺负，真是好玩极了。在后一个故事里，爱丽丝又来到了跟现实世界的顺序和方向完全颠倒的镜中世界，为了能成为一位王后，她有开始了一趟荒唐的旅行。

　　读了这本书，我很喜欢爱丽丝的这种坚强的性格，她很聪明、可爱、勇敢、善良。我要向她学习！

　　爱丽丝漫游奇境读后感（二）

　　《爱丽丝漫游奇境》是一本适合少儿阅读的好书，着名儿童文学作家曹文轩作序推荐说，一本好书就是一轮太阳，现在的书太多太多了，而经过一段时间的阅读比较发现，真正的好书又太少太少了，的确是这样。

　　女儿的学校在这个暑假留了一个作业，就是亲子共读——父母和孩子共读一本书，要读的书目也确定了，就是这本《爱丽丝漫游奇境》。为了完成孩子留给我的作业，也为了让孩子看到我如何去完成她留的作业，同时孩子也要完成她自己的作业，所以，我选择了带孩子去书店读（而不是买回来读），去时带上笔记本，边读边记，这样读过的内容不至于忘掉，而且读时的感受和印象深的地方可以先简单记录一下，以便回来整理。事实证明，这样的读书效果不错，在书店的会员阅读区读书氛围好，容易读进脑子去，收获也大，而买回来读就不一定多长时间能读完了，效率不高，我也想借此告诉孩子“书非借不能读”的道理。

　　离题了，回头来说说读这本书的感受。我前面说这是一本适合少儿阅读的好书，起码是适合我女儿（小学中年级）这个年纪阅读的好书，(www.lzdaxue.com)为什么这么说呢？因为我觉得，小学三四年级的时候，孩子刚开始接触写作文不久，最重要的是“插上想象的翅膀”——拓展想象力，而这本书（以第一章节《掉进兔子洞》为例）最出色的地方就是作者丰富的想象力，作者创造了一段神奇的故事，让爱丽丝这个小姑娘，经历了曲折离奇的过程，每一个过程都是展开想象的结果，比如说小姑娘一会儿变得很大，大到整个屋子都盛不下，一会儿又变得很小，小到像一根小姆指，无论如何也无法攀上一张桌子；同时这本书里在丰富的想象之下又不乏现实的细节，很贴近生活，比如在爱丽丝为了找到从四面锁闭的大厅里出去的方法再次回到桌前找钥匙却发现桌上多了一个瓶子且标签上写着“喝我”时，感到很意外却又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能发生，今天已发生这么多奇怪的事了，这也没什么奇怪的”。

　　但在她决定喝里面的东西时还是很慎重，先是看了看上面没有写着“毒药”一类的字，后又“尝”了一小口，确信没什么问题时，才一口气喝了个底朝天。作者这段关于心理和行为的描写很贴近现实生活，与小朋友们目前现实生活中接受的教育和所作所为的情形差不多，这种在展开想象的翅膀时却又不忘翅膀是羽毛做的的写法使我们读起文章来既感到思绪的飞扬又感到情感的踏实，让小朋友们在新鲜的阅读中受到教育；还有这本书的第三个亮点就是：离奇的故事。故事很离奇，为什么这么说呢，因为兔子会说话、穿衣服、带怀表，而这是人才能做的事情，还因为兔子洞很深很深居然爱丽丝睡了一觉才掉到底，又因为爱丽丝居然迷失在一个锁闭的大厅里一会儿变大一会儿又变小就是变不合适出不去，故事因为离奇才吸引人往下看，才牵动读者的心，这本书的作者正是打好了这张牌，值得小朋友们好好想想，以后怎么让自己的作文也吸引人。

　　当然，我们做家长的也一样。

　　爱丽丝漫游奇境读后感（三）

　　昨天去三姨家，又看到了上次未看完的书《爱丽丝漫游奇境》，原来，是心妮姐姐看完了专门给我放在哪儿的。于是，我又随爱丽丝进入了那个奇怪的梦里：

　　爱丽丝为了追一只会说话的小兔子而掉进了很深的兔子洞，从此，她来到了一个奇妙的世界。她看到一个写有“喝我”的小瓶子，不由自主地尝了一小口，感觉很好喝，就一口气全喝了，结果，她的身体就变小了，小到只有25厘米，还没有一只小老鼠大。当她又吃了一块蛋糕后，她又变大了，变得高的连自己的脚都看不到了。就这样一会儿变大一会儿变小，最后，差点被自己的眼泪淹死。后来，爱丽丝碰到了一条毛毛虫，毛毛虫告诉了她一个秘密，她一手拿一块蘑菇，这边咬一小口可以变小，那边咬一小口可以变大，试了几次之后，她终于可以控制自己变大还是变小了。她还遇到了很多奇怪的事情，手里抱着的婴儿突然变成了小猪，会笑的柴郡猫，一场古怪的槌球赛等等。刚开始我还觉得能变大变小很好玩，但是后来就觉得难受了，总是会遇到麻烦。

　　最后，当爱丽丝要被扑克牌女王砍头时才猛然醒来，原来她还躺在小河边，她姐姐正帮她捡掉脸上的树叶呢，原来，她把那几片树叶当成了扑克牌。我也经常做很奇怪、可笑的梦，但却没有爱丽丝的梦这么神奇、好玩。这真是一本有趣的书呀！

　　原来我这么棒读后感（一）

　　这个暑假，我读了一本名叫《原来我这么棒》的书。下面我就告诉大家这个故事的经过。

　　这本书是讲：有一个叫高小瑜的四年级学生，她对自己非常没有信心，所以事情总是做不好。她的妈妈听说有一个夏令营，去过的孩子都很棒。她的妈妈觉得这个夏令营很适合小瑜去，就帮她报了名。小瑜在夏令营里，一天比一天有信心，一天比一天棒。小瑜回去后，妈妈发现他进步非常快，很开心。

　　读完这本书，我明白了一个道理，就是做事情要对自己有信心，一定能比自己以前做得更好，如果没有信心，什么事都会比自己想象的糟糕。我们有了信心，就能更勇敢地去尝试新的事情，如果不去尝试，也许就永远不知道原来自己能做得这么好。我自己信心也不足，以后要加强信心：上课我要积极举手发言，课外积极参加集体活动。这是我的目标，我要尽力去做好。

　　原来我这么棒读后感（二）

　　文/潘镜之

　　在浩瀚的知识海洋中，我读了好多书，让我印象最深刻的是《原来我这么棒》。它让我懂得要自信。

　　这本书主要讲了故事的主角小瑜是一个不了解自己优点的小学生，个性内向，总是习惯畏缩地躲在别人背后。不过，她的优点是善于倾听别人说话。有一次去参加了一个研习营，虽然是被妈妈半强迫着去参加的活动，但是却也从中体悟到自己的优点，因而找到了自信。

　　从这本书中我看见了小瑜的蜕变，看见她从不自信到自信，她的故事激励了我，让我也逐渐变得自信。(www.lzdaxue.com)从前我遇到困难，不敢上前面对，上课不敢发言。但从我读完这本书后，我还增加了不少的勇气。

　　我有一个梦想就是当一名教师，可是总是缺少自信：自信的根源在于自己。读完这本书，让我对我的理想有了信心。我觉得教师需要大胆，会说，仔细，一定的领导力。自信更是关键。跟别人相比之余而来的自信是一种优越感说到底是一种自卑感。这本书也告诉我自信要从自己的有点开始。实现我的梦想需要许多实力。读完这本书后我也逐渐发现自己的优点，也同时发现自己的缺点。但梦想还离我很远。我需要慢慢改变。多学习知识，也是教师要做的。我要好好学习，快乐自信的成长。遇到困难要迎难而上。相信自己能行，这比什么都重要。有自信我会变得勇敢，有信心，我会更加努力。这样我能更顺利的实现我的梦想。

　　有梦想的孩子要多看书，书能教你如何完成自己的理想，书是自信的源泉。有一本好书，离实现梦想会更近一步。

　　原来我这么棒读后感（三）

　　小瑜一开始是个很不自信的孩子，后来，她参加了妈妈给他报的一个夏令营活动，使她改变了一生。使我知道了自信的根源在于自己。和别人相比之余而来的自信是一种优越感，说到底是一种自卑感。这使得双方不但无法彼此尊重，更会不自觉地互相伤害。真正的自信，是从对于自己的优点产生自我肯定开始的。

　　这本书的主要内容是：小瑜原本是个不起眼又胆小的女生。有一天，班长突然转学了，老师决定让每个同学轮流担任班长。小瑜吓得好几天做恶梦，结果，自信心不足的她果然在众人面前出糗。妈妈为了让小瑜重新建立自信心，安排她参加“勇气夏令营”。百般不愿意的小瑜，最后，还是答应了妈妈，后来小瑜真的在团体生活中变得更加有信心了，与之前的小瑜比起来，简直就不是同一个人。

　　朗读手册读后感（一）

　　不管是为了让孩子快乐、充实的生活，还是为了应试教育中语文科目中的“写作”能够拿高分，阅读无疑都是至关重要的。然而，我们知道了它的重要性，但一时又不知道如何指导孩子阅读！这本书介绍的很详细，从为什么要朗读到何时开始朗读，再到朗读的阶段、朗读要领与禁忌，最后还给我们提供了很多朗读书目供我们参考与选购，朗读手册这本书对于我这个没有经验的妈妈来说真是雪中送炭啊！

　　前期在《好妈妈胜过好老师》中学到：阅读开始的越早，读的书越多，孩子正确的表述能力和创作才华就越强。“不让孩子输在起跑线上”这是当下家庭教育的流行语。就一个人一生的发展来说，他们从小奠定了良好的阅读基础和阅读兴趣，是真正赢在起跑线上的人。《朗读手册》这本书中集中了很多具体、生动、可信的案例，给出了很多切实可行的阅读指导方案，真是一本值得细读的儿童阅读指导好书！我非常希望自己能够坚持为孩子朗读，把他带上精神清明的幸福人生之路。

　　这本朗读手册仍强调了阅读带来的好处：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。读到这里我有深深的感触，回想起自己小时候的学习模式，上课听讲加回家作业完成，语文考试成绩一直很不错，故觉得语文无需再多花时间去研究其它。但越到高年级，越觉得自己写作吃力，后来还买了优秀作文集，有时还背上几篇好的文章与词语。每次的写作过程仍是很痛苦，头都要憋炸掉了，冥思苦想、绞尽脑汁！即使这样，作文成绩忽高忽低，自己也曾多次嫉妒那些个优秀作文的作者，他们真的能写这么好，条理清晰，语句新颖？那时傻傻的自己也用了一些功夫却功效不大，现在看来才明白是因为我当时没有能读到足够的课外书箱，语言匮乏、经历平平！每当接触到那些个善于交际之人，我都是由衷的佩服，和他们一起说话，听起来是那么的入耳！自己内心世界很澎湃，但经常因为语言表达能力不够而无法正常表达甚至让人误解！找到了自己的弱点，是时候好好读读书了，因为有了孩子，我又多了多读书的好机会。有了孩子，我有了必须多读书的义务。很庆幸陈老师能推荐我看到这本书，它是我所需要的学习用书！

　　我要陪孩子一起阅读，把曾经应该掌握的词汇量给追回来，帮助孩子掌握更多的词汇量势在必行！要让孩子了解到：唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事！听力的进步有助于阅读理解力的进步，宝贝不认字的时候，那我就要多读给孩子听，听力得到了进步，同时还能帮孩子延长集中注意力的时间和增加词汇量；坚决养成定时听故事的好习惯，家中要准备各式各样的随手可取得的读物，耐心回答孩子无止境的问题，当孩子阅读或写东西时给予赞美，经常带图书馆、购买书籍，将孩子说的故事写下来，以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。(www.lzdaxue.com)读故事给他听，并留意他听故事时的反应，讲完故事最好留出自由讨论的时间。学习词语和拼写的最好方法不是从字典里查阅，唯有阅读，阅读，再阅读！当孩子开始对书上的图画和声音有所反应时，我要学会和孩子谈书，而不只是照着念而已。在阅读的过程中，让孩子参与得越多，他理解得越多。理解孩子喜欢反复听同一个故事，游戏书、漫画书、童话故事、小说都是很好的阅读工具。多看漫画书，可以有效提高孩子的阅读兴趣与能力；当孩子识字量足够时，我要大力主张孩子朗读小说，因为小说能贴近心灵，能清晰地向孩子展现人生的意义。一本不被人阅读的经典文学就如同一场没有演奏给大众聆听的音乐会一般。就像要发挥药效，药物必须先被吸收一样，要想提高孩子的阅读能力，就必须先让他们阅读大量的文字。孩子和大人一样，都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说！

　　孩子是父母的希望，祖国的未来，是民族兴旺发达的后继力量！但孩子更是孩子自己，错过了这一生也绝不可能重来！朗读改变人生，从现在开始，让我们来与孩子一起分享朗读的乐趣吧！这本书是我的良师益友，和《好妈妈胜过好老师》一样，它将成为我终身的伴侣！

　　朗读手册读后感（二）

　　在陈老师的推荐下，认真的阅读了这本书，拿起这本书，最吸引眼球的是书封面上的这段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

　　这本书的作者是想告诉我们家长为孩子朗读的重要性，并介绍了这样做的神奇效果：艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。

　　以上看来让孩子阅读的益处远超出我的想象，孩子读得越多，知道得越多，懂得也就越多，以前对孩子阅读这块没怎么上心，也不知从何教起，自从孩子上学后，陈老师让孩子在家里阅读各方面的书籍。每天做完作业后记录孩子的阅读与听读情况，刚开始孩子也不怎么感兴趣，像应付任务似的，现在读完一个故事还想读，被里面的故事情节吸引了，读完后问他讲述了什么内容，表达了什么意思，再给他记录下来，现在已经成了一种习惯，电视也不怎么看了，每天晚上还要缠着我给他讲个故事才肯睡觉，让我们大人也从中学到不少知识，陈老师的教育方法和教学理念让我们家长和孩子也受益非浅，朗读也激发了对阅读的兴趣，让我们孩子也爱上了喜欢阅读的好习惯。孩子也从中学到了不少知识，给生活也添加了不少乐趣。那让我们和孩子一起大声的朗读吧。