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我校自开展研究性学习活动以来，天文活动的组织与学习一直是在学校领导的大力支持下蓬勃发展，在我市天文研究资源非常短缺的情况下，克服各种困难，培养了一批天文爱好者，有些同学还走上了天文专业发展的道路，现在活跃在各高校的许多同学仍然在积极地推广着天文科普活动。下面我对该项目的完成情况做一些说明。
一、天文活动开展是学校课堂教学的延伸，有力于发展学生综合学习能力。
天文活动涉及地理学科中的宇宙知识，以及物理中的光学知识，我校天文望远镜为日援项目，说明书为日文，为了能够学习到望远镜操作规程，我通过在网上学习，利用我国一家同类型望远镜生产厂的产品说明书，组织学生学习，再让核心成员在科技艺术节上对全校学生展开科普推广，使同学知识范围扩展。同时针对天文观测停留在简单的天体认识，组织学生学习天文学中球面坐标知识，从而使学生的认识上升到理论高度。
二、天文活动开展提高了学生的合作能力，社会活动组织能力和协作学习精神。
天文活动的开展依赖于学生的浓厚兴趣，这些同学在展开科普活动中是天文活动滚动培养的核心，他们的推广活动本身也是一次组织和协作能力的提升过程，同时也是一次合作学习的过程。天文观测尤其是重大天象的观测往往在夜间进行，并且都是在野外，在保证观测完成的同时，学生的安全尤为重要，每次我和同学们出外观测都通宵值守，合理安排活动规程，保证安全。
三、天文活动锻炼了学生的学习能力，通过滚动培养，高年级向低年级，核心成员向全体学生的科普教育，使得同学的表达能力和自主探究精神得以提高。
四、天文活动展开促进了学科学习的进步，有些学习上后进的学生也积极投入天文活动中，改变了学习态度，有些甚至于成为学校的优秀学生，考上了理想的大学。
当然研究性学习还是在发展中，跟全国先进地区比，还有差距，在向更高阶段迈进过程中人中而道远。
