家庭教育重要性案例

 　　家庭教育重要性案例

      1、孩子早上赖床。

　　错误做法：发火：“天天早上不起来，晚上让你早点睡不睡!”手忙脚乱的给孩子船上衣服。顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子穿衣服。

　　结果：第二天还是一样不起来。

　　正确做法：平静地说：“妈妈不可能每天都要催促你起床，你要是在迟到了，被老师批评了，我可帮不了你。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

　　结果：担心自己的被批评，吃不到饭，会积极一点，慢慢养成。

　　2、到了睡觉时间，作业还没写完，磨磨蹭蹭。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)

　　错误做法：训孩子：“我这是不看着你，你就不好好写，奴隶性啊，快点。”

　　结果：孩子还是不着急，继续磨蹭，心想：“是在写不完，还有我妈呢”。

　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“妈妈和你说，写作业是你的事情，妈妈代替不了你，明天你得好好和老师的解释。”

　　结果：孩子心里想我怎么和老师解释啊，不得被批评，还是快点写吧。

　　3、孩子把喝的东西撒到地上、桌子上等。

　　错误做法：训孩子：“你没长眼睛啊，这么笨，（为人处世）这么大的孩子了杯子也拿不住。”严重的动手打孩子。

　　结果：家长很生气，孩子很委屈，不就是撒点东西吗?同时也会很生气，表现出打人、发脾气等。

　　正确做法：安慰孩子：“妈妈知道你是不小心的，下次注意就行了，那就罚你去把地上的水擦干净吧。”

　　结果：孩子本身犯错就会有害怕的心理，但得到父母的谅解，孩子会道歉，同时能高兴的把地面擦干净，同时孩子也学会了宽容。

　　4、一次考试成绩很差，几乎不及格。

　　错误做法：训孩子：“你说你，就考这点分数，羞不羞啊?隔壁的那个谁，都考到100分了，你简直气死我。” 严重的给孩子几巴掌。

　　结果：孩子本来的心情就特别差，再被父母一顿的教训，心里想：看样子我就笨蛋，怎么学都这样了”

　　正确做法: 安慰孩子：“妈妈也知道你心里难过，一次没考好，不代表此次考不好，妈妈相信你，咱们一起找出原因，下次争取进步。”

　　结果：孩子得到妈妈的安慰，会认真的去需找哪里出现问题。得到正面积极的反应。

　　5、孩子字体潦草，写作业不规整。

　　错误做法：愤怒：“你就不能好好写啊，谁看的清楚，考试就得给你零分?”家长脾气不好的，会撕掉孩子作业让从新写。

　　结果：孩子不知道怎么办，茫然中。

　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“妈妈和你说过，写的不公正，自己潦草，是要重新写的，老师看不清怎么会给你合理的分数，来妈妈示范教你怎么写。慢慢来。不着急，会写好的，你看你写的不是不错嘛。”

　　结果：孩子会发现，写好字并不难呢，也理会一些规则的重要性。

　　6、见到别人不打招呼，没有礼貌。

　　错误做法：当众训孩子：“这孩子，说阿姨好不会啊，平时怎么教你的。”

　　结果：会伤害孩子的自尊心的，觉得“好丢人”没面子。

　　正确做法：给孩子台阶下：“妈妈解释道，孩子有点害羞，平时很有礼貌的。”举个有礼貌的例子。

　　结果：孩子会想，下次一定的有礼貌，这次没有做好。

　　7、孩子的一些衣服要洗，例如：袜子。

　　错误做法：家长：“快脱袜子，我给你洗洗去。”

　　结果：孩子觉得一切都是应该的，妈妈给我洗袜子也是正常的，觉得父母不辛苦。

　　正确做法：和孩子商量：“妈妈今天很累，你的脏袜子自己洗好吗?宝贝最乖了。”

　　结果：孩子要是主动去洗，就是在认可妈妈的辛苦，也不会觉得洗袜子累了。同时也知道尊重父母。

　　8、孩子提出的问题，父母解答不出来。

　　错误做法：不高兴：“别问没有用的，把你自己的学习弄明白就行了，不知道一天想啥呢。”

　　结果:孩子心里想：明明不会，还不让问，以后什么都不问。不求甚解。

　　正确做法：高兴：“哎呀，你问这么难的问题，把妈妈都问住了，我们一起研究一下吧。”

　　结果：孩子很高兴，能有一探究竟的想法，培养孩子好的习惯。(转自：Www.060s.com)