爱因斯坦的名言

　　爱因斯坦的名言

　　1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

　　2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

　　4、我从不想未来，它来得太快。

　　5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

　　6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

　　7、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

　　8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

　　9、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

　　10、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

　　11、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

　　12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

　　13、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

　　14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　15、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

　　16、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

　　17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

　　19、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

　　20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

　　22、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　23、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

　　24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

　　26、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

　　27、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

　　28、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

　　29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

　　30、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

　　31、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

　　33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

　　34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　35、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

　　36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　37、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　38、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

　　39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

　　40、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

　　41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

　　42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

　　43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

　　44、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

　　45、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　46、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

　　47、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　　48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

　　49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　50、兴趣是最好的老师。

　　51、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！

　　52、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

　　53、只有为别人而活的生命才是值得的。

　　54、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

　　55、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　56、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

　　57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

　　58、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

　　59、爱是比责任感更好的老师。

　　60、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

　　61、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

　　62、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

　　63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

　　64、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

　　65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

　　67、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

　　68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

　　69、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

　　70、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　72、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

　　73、耐心和恒心总会得到报酬的。

　　74、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

　　75、探索真理比占有真理更为可贵。

　　76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

　　77、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

　　78、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

　　79、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

　　80、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。(www.lzdaxue.com)

　　81、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　82、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

　　83、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

　　84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

　　85、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

　　86、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

　　87、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

　　88、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　89、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

　　孙中山名言

　　1、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。

　　2、当立心做大事，不立心做大官。

　　3、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

　　4、凡百事业，收效愈速，利益愈小；收效愈迟，利益愈大。

　　5、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。

　　6、古人进步最大的理由，是在能实行。能实行便能知，到了能知，便能进步。

　　7、人类要在竞争中生存，便要奋斗。

　　8、政治良否，视人与法。

　　9、危难无所顾，威力无所畏。

　　10、要立志做大事，不要立志当大官。

　　11、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　12、心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。

　　13、君志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。

　　14、以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。

　　15、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　16、夫以四百兆苍生之众，数万里土地之饶，固可发奋为雄，无敌于天下。

　　17、我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。

　　18、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。

　　19、努力向学，尉为国用。

　　20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　21、讲到国家的政治，根本上要人民有权；至于管理政府的人，便要付之于有能的专家们。

　　22、吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再励。

　　23、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

　　24、本互助博爱之精神，谋团体永久之巩固。

　　25、自己应为之事，勿求他人；今日应为之事，勿待明日。

　　26、事功者一时之荣，志节者万世之业。

　　27、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。　国家之本，在于人民。

　　28、非亲有义须当敬，是友无情切莫交。

　　29、立志是读书人最要紧的一件事。

　　30、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　31、政治两字的意思，浅而言之。政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事便是政治。

　　32、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。

　　33、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

　　34、安危他日终须仗，甘苦来时要共尝。

　　35、管理众人的事便是政治。

　　36、心信不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期。

　　37、革命尚未成功，同志仍须努力。

　　38、治国经邦，人才为急。

　　39、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

　　40、疾风然后知劲草，盘根错节然后辨利器。

　　41、天下为公。

　　42、学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。

　　43、人能尽其才则百事兴。(www.lzdaxue.com)

　　44、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

　　45、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　46、惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。

　　47、政治里面有两个潮流，一个是自由底潮流，一个是秩序底潮流。

　　48、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

　　49、世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。

　　50、政治是运用国家的；国家是实行政治的。

　　关于教师节的名人名言|教师节名人名言

　　1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

　　2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名

　　3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

　　4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子

　　5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

　　6、举世不师，故道益离。--柳宗元

　　7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修

　　8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良

　　9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙

　　10、一日为师，终身为父。--关汉卿

　　11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭

　　12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知

　　13、君子藏器于身，待时而动。--佚名

　　14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳

　　15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林

　　16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐

　　17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

　　18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚

　　19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为

　　20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈

　　21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马

　　22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄

　　23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓

　　24、为学莫重于尊师。--谭嗣同

　　25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克

　　26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素

　　27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知

　　28、少年进步则国进步。--梁启超

　　29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。--佚名